Burkina Faso : Le SYNEPES renforce les capacités de plus de 1 900 enseignants du secondaire à sa session annuelle de formation

Le Syndicat national des encadreurs pédagogiques de l’enseignement secondaire (SYNEPES) a clôturé, ce 22 août 2026 à Ouagadougou, sa session annuelle de formation destinée aux personnels de l’enseignement secondaire. Organisée du 3 au 22 août, l’édition 2026 a réuni plus de 1 900 participants à travers plusieurs villes du Burkina Faso, contre environ 1 600 l’année précédente.

La session 2026 s’est déroulée dans plusieurs villes du pays. À Fada N’Gourma, 45 personnes se sont inscrites auprès de 13 formateurs, tandis que Kaya a compté 52 participants pour 12 formateurs. Ouahigouya a enregistré 95 participants encadrés par 31 formateurs. À Koudougou, l’effectif s’est élevé à 550 participants avec 27 formateurs. Enfin, Bobo-Dioulasso, où la session a été lancée l’année dernière, a accueilli 350 participants.

Cette croissance ne va toutefois pas sans difficultés. Le syndicat fait face à un besoin accru en infrastructures d’accueil, notamment en salles, pavillons et amphithéâtres. Pour les prochaines éditions, le SYNEPES entend anticiper davantage ces exigences afin de disposer des espaces nécessaires.

La session 2026 s’est articulée autour de plusieurs modules. La pédagogie générale a été abordée pendant cinq jours, du 3 au 7 août, suivie de la dissertation pédagogique jusqu’au 12 août. Une journée d’évaluation a ensuite été organisée avant la phase consacrée à la didactique, du 14 au 21 août.

Du côté des formateurs, les besoins constatés chez les participants restent importants. Serge Stéphane Gnégné, inspecteur de l’enseignement secondaire et formateur en pédagogie générale, relève notamment les difficultés rencontrées par certains enseignants issus des recrutements récents.

« Nous avons senti que le besoin est énorme. La plupart des candidats sont recrutés sur mesure nouvelle, donc c’est des connaissances universitaires et les questions de dissertation ne sont pas vraiment des questions qui sont bien maîtrisées. Alors, quand il s’agit d’expliciter ces questions de dissertation en termes de finalité de l’éducation, en termes d’objectifs, de méthodes d’enseignement et autres, vous vous rendez compte que quand on s’entretient avec les participantes et les participants, le besoin est énorme », a-t-il expliqué.

La formation aborde également les questions de didactique. En philosophie notamment, le formateur dit avoir constaté une utilisation insuffisante des programmes et documents pédagogiques disponibles.

L’objectif est ainsi d’amener les enseignants à mieux maîtriser leur discipline, mais aussi les méthodes permettant de la transmettre aux apprenants.

Des objectifs qui au-delà des concours et des examens 

Cette évolution correspond à la transformation progressive de la session. Selon Aboubacar Paré, Secrétaire général du SYNEPES, la formation était initialement orientée vers la préparation aux examens et concours professionnels. Elle constitue aujourd’hui également un moyen d’améliorer les pratiques en classe, dans un contexte marqué par des réformes pédagogiques et la mise en œuvre de l’approche par compétences.

« Au départ, l’objectif de la formation, c’était de préparer les enseignants pour leurs examens ou concours. Mais au fil des années, c’est devenu une sorte de formation continue qui permet justement à l’enseignant d’améliorer ses pratiques en classe », a-t-il expliqué.

Pour les participants, la formation répond à des attentes variées. Certains viennent principalement pour préparer un examen professionnel, tandis que d’autres recherchent surtout des outils pour améliorer leur pratique au quotidien.

Mariam Konaté, participante à la préparation du Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement secondaire (CAPES), explique avoir été attirée par la réputation de la formation auprès de ses collègues. Elle affirme notamment y avoir découvert des notions qui lui étaient auparavant peu familières.

« Avec la formation, ça m’a permis de faire la différence entre une pédagogie générale et une pédagogie appliquée. Et ça m’a permis également de nuancer, de faire la différence entre certains termes, tels que enseigner, apprendre et former », a-t-elle déclaré.

Christophe Gansonré, venu de Kaya pour participer à la session de Ouagadougou, dit également avoir recherché à travers cette formation des compétences directement utiles dans son métier. « La formation me permettra d’être efficace en classe. Également, la formation me permettra de réussir à mon examen qui est en cours, l’examen professionnel fonction anglais », a-t-il indiqué.

Le participant s’est par ailleurs dit satisfait de l’organisation et de la qualité des présentations des différents modules.

Au-delà de son contenu pédagogique, cette session revêt également une dimension syndicale assumée. Souleymane Badiel, Secrétaire général de la Fédération des syndicats nationaux des travailleurs de l’éducation et de la recherche (F-SYNTER), organisation dont le SYNEPES est membre, a rappelé que cette initiative était née dans le cadre de l’action syndicale.

Selon lui, les enseignants doivent pouvoir mesurer la contribution de leur organisation à leur renforcement professionnel et participer eux-mêmes à sa consolidation. « Cette session de formation est d’abord une activité syndicale. C’est vrai que les gens viennent pour se former, pour se préparer pour leurs examens et concours professionnels, pour améliorer même leurs pratiques en classe. C’est ça l’objectif. Et c’est une activité pensée et conçue dans le cadre syndical », a-t-il rappelé.

Le responsable syndical a par ailleurs insisté sur la nécessité de maintenir cet engagement dans la durée. Il estime que ces formations constituent une contribution du syndicat au renforcement des capacités des acteurs de l’éducation, mais aussi à la défense de leurs intérêts.

Josué TIENDREBEOGO

Faso7